高考当采“1+X”方略考场设在农村

高考来临，坊间对高考这一选人机制的讨论，又不可避免地进入白热化，认为不甚合理者有之，认为基本公平者有之，认为维持现状者有之，认为亟待改进者亦有之……我国人为各自之理解或利益，面红耳赤、莫衷一是，场面蔚为壮观，好不美丽。作为一名曾有着切肤之痛的高考落榜者，张一一先生穷多年之心力几经调查研究，广泛采集来自民间的真实声音，去粗取精，去伪存真，以忧国忧民之赤子情怀，特虔诚撰此《美芹六论》献将出来，甚望救亿万考生于水火，诚冀给有关方面以镜鉴。

一、现在全国普遍实行的“3+X”方案是极为不合理的，根本就没有任何道理和必要把数学和英语作为必考科目。事实上，在我们的现实生活当中，对于百分之九十左右的中国人来说，数学和英语几乎是没有任何应用价值的，数学会一丁点儿加减乘除便已足够撑死，英语对于绝大多数中国人来说就更是完全没有必要去学，谁想出国谁想移民谁想嫁老外谁想跟老外做生意谁去。为了传播和推广中国文化，中国在国外建孔子学院花了不老少钱，即便是从国家利益的角度考虑，我们也完全没有必要如此没脑子地举国上下大张旗鼓齐捧西方人的臭脚，把一科完全用不着的英语竟上升到了天地君亲师的高度，真真让人百思不得其解。有关方面至少可采取一定的策略，把取消或提倡学英语作为和老外谈判的筹码，想要我们举国学英语、认同你们洋鬼子的文化是吧，那好啊，英国鬼子美国鬼子以及各国的鬼子们，大把大把的英镑美元欧元扔将过来吧，否则爷等都撂挑子不学了(即使是这样，也远没有必要把这洋鬼子的勾当作为咱们泱泱大国选拔人才的三个主要标准之一)。

二、高考命题者的自身素质大多值得商榷，他们命的试题自然也大有问题存在，基本不具备科学的区分度，而且不时还会把他们自个儿都给绕晕了。譬如说张一一先生好歹也算是博古通今，对我巍巍中华的灿烂历史那叫一个热爱，高中时也贵为历史课代表，代表着我们班上历史一科最优秀的生产力，高三时每次历史模拟考试都是一骑绝尘妃子笑，往往要抛开咱们班上历史单科的第二名二十分之多，不料高考时却有咄咄怪事发生了，命题者命的那整十道神经兮兮似是而非三分一道的多项选择题我竟是连一道都没有答对，而我们班上的一些艺术特长生(这些爷奶打着艺术的幌子平时压根都不在学校，各门功课基本没有复习，过往成绩十分令我鄙夷)却纷纷答对了八九不离十道，他们那一群不务正业者居然很多都考得比我好，真是没有天理。也许这些命题者选拔人才的本意，就是要把咱们一拨又一拨的考生调教得都忘记历史、“手中无剑、心中也无剑”才可称为“优等生”吧？还有，张一一先生如今全凭写文章混饭吃，而且混得还算凑合，自以为文章不比那俩自称“500年前和500年后白话文写作第一名是我，第二名是我，第三名还是我”的李敖和凤姐们差到哪里去，但自视甚高的张一一先生当年的高考作文竟是都没有及格，您说小李歌中唱的那啥“人间自有公道，付出总有回报”不是很扯鸡巴淡么？

三、因为高考“3+X”方案的极大不合理和命题者素质的绝对不敢恭维，所以高考选拔出来的高分考生不过都是一些三四流的所谓人才，真正一流的人才，我想大多是考不好高考的，因为在某一领域真正具备较高造诣的人才，大多是“偏才”而绝非现在高考所要求的“全才”，我不知这么多年共有多少的钱钟书(数学15分)、吴晗(数学0分)、王小丫(数学20分)、马云(数学1分)、李冰冰(英语27分)、张一一(英语40分)们被埋没在民间，但我们能知道的是，这么多年来，貌似还真没有几个“高考状元”干出了多么惊世骇俗让人心服口服的丰功伟绩。

四、高考近些年来俨然还有一种被“妖魔化”的迹象，其崇高地位在老师、在家长、在媒体和社会各界的共同渲染下，堪堪比世界大战还扣人心弦惊心动魄，其地位那叫一个举足轻重谁与争锋，而老师们过分强调高考的重要性，无非是在反复暗示自己的重要性：傻瓜家长们，快送大礼过来吧；而家长们之所以愿意紧紧跟随老师们的步伐、也非常自觉地大肆灌输高考的重要性，不过是想迫使儿女们考上一个好的前程，以便自己将来老有所养；再加之我们的媒体需要新闻热点，我们的社会各界热衷起哄跟风，于是乎，高考之地位近年来被炒作得那叫一个神圣，在无处不在的轮番轰炸下，于是绝大多数的考生们在高考前夕都会紧张不安得要失眠到三四点，张一一先生当年用尽了心理专家和辛勤园丁们谆谆教诲的数虚拟的星星和山羊等诸般无上妙法都不管用，最后还是不得已以老办法自慰成功才豁然开朗无欲无求迅速进入睡眠状态，此招绝对管用，各位心理压力过大的考生们不妨试上一试，方知张一一先生之大公无私所言非虚，勿谓言之不预也。

五、另外，高考考场大多设在城市，这对“客场作战”的农村孩子公平吗？

六、还有，对于生理周期恰好在高考期间的女生来说，高考对她们公平吗？

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鉴于是，张一一先生窃以为，不尽合理的高考应立马予以取消，如此则方乃教育之幸、中华之幸、每年数以千万计中国考生之幸也。退一万步讲，如取消高考仍需时日，目前还需要一个过渡，那么至少也应该先实行“1+X”(譬如说采取1000分制，一科600分，其它选修的四科每科100分)；不再让那些自身碌碌不堪大用的中学教师们命题，而采取让在每一领域有杰出成就的成功人士命题；把高考考场从城市转移到农村，对师资力量相对较薄弱、教学质量相对较低的农村孩子以更多的政策倾斜和人文关怀；把高考A、B卷错开一周左右考试，让一部分“运气不佳”的女生能避开在记忆力降低、烦躁易怒的生理周期考试，以免影响她们正常发挥，如此方不失为举国欢腾、与民同乐之良策也。