《少百》新版出炉 追咦哇噢忆童年“四大本”（图）-战火英雄无敌版

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新一版《中国少年儿童百科全书》由浙江教育出版社出版发行。《少百》是很多80后、90后的集体回忆。浙江教育出版社副总编邱连根，在1987年向出版社申报了《少百》选题，并负责科学技术卷的编辑工作，在编辑新版的过程中担任终审。他讲述了第一版《少百》的出炉过程。几代人童年标配曾7天销售十多万套“这曾经是我童年时的标配。”青年老师刘青说，她的第一套《少百》是自己16岁的生日礼物，“当时感觉拥有《十万个为什么》和《中国少年儿童百科全书》，就能知道整个宇宙的事情了。”从1991年正式出版发行，到2006年年底，丛书累计印数已高达300万套。1987年，在重庆的一个业内会议上，北师大教授王德胜和邱连根提到做《中国少年儿童百科全书》的选题，邱连根当即表示赞同。当时社领导接到邱连根的电话汇报后，当即拍板同意。“当时是改革开放和高考恢复后，是一个知识短缺的时代。”邱连根举例，当时上海曾出版《青年自学丛书》，书店外有人连夜排队购买，适合少年儿童的读物就更少了，尤其是没有一本百科全书类读物,“我们觉得，要把人类所有门类的知识都介绍给少年儿童。”两年后，第一稿500万字完成，但“不理想”：条目的选择明显呈现“成人百科式”，行文风格也是“成人学术化”。于是，编辑部约请以京沪浙为主的科普作家、心理学家以及文艺界专家重新写作，“原则是选择条目要以少年儿童的认知水平为根据，行文必须要符合少年儿童的阅读趋向和特点。”所以在《少百》中几乎很少见到枯燥的学术名词定语，而是类似“稀土不是土”“刀枪不入的锰钢”等条目，“《少百》的功能不仅是查阅，更重要的是阅读。”邱连根介绍，当时出版社大胆采取了出版界“图文并茂”的方式，“双色印刷，插图不少都是浙沪的画家手绘。”知乎网有网友留言，小时候就是按照这个手绘插图背诵圆周率前100位的，“后来对照圆周率表，插图上的前300位圆周率一字不差。”第一版《少百》的市场价是80元一套，而当时很多人的月收入还不满百元，后来几版定价为168元一套，“相对于成本，这个价格还是便宜了。”1991年“六一”前发行，从1992年到1998年，在连续六届全国书市上，被评为“十大优秀畅销书”之一。1997年，与上海少儿版《十万个为什么》一起被团中央等四家单位评为“全国最受少年儿童欢迎”的两种书。1997年冬，央视《焦点访谈》的到来让社里“吓了一跳”，“当时在老百姓眼中的《焦点访谈》都是打假揭黑的栏目。”5天的采访，编辑团队负责全程陪同。“栏目组没有先采访出版社，而是在书店、学校随机采访。看到很多人表示，都有《少百》、都喜欢《少百》，采访组信服了。”1998年1月13日，中央电视台《焦点访谈》节目播出名为《书香七载俏依然》的专题节目，用12分钟时间介绍《中国少年儿童百科全书》畅销多年的情况。7天里，该书就销售十多万套，当年销售近70万套，单品种销售额突破1亿元，2004年先后入选团中央颁布的百套全国青少年最喜爱的优秀图书及新闻出版总署向青少年推荐的百种优秀图书。至2006年年底，丛书累计印数已高达300万套。增加阿尔法狗等新科技引导“思考方式”有很多80后、90后回忆《少百》给予的童年的记忆，最常见的两个字就是“翻烂”：当年曾因为太爱读少百，成了全班公认的“知识最丰富的学生”；绿色（自然环境卷）翻烂，这套书基本划定了学生时代的知识结构，从小就立志要成为科学家……26年来，《少百》经历了几次修订。今年新版的《少百》从两年多前就开始重新编辑。一些新的内容也引发了社会热议，一方面原汁原味地保留了一些不受时代影响的经典内容和特色，比如动物部分；另一方面，加入诸如火星探测、阿尔法狗等最新的科技研究成果，“心理、经济、法律等在其他百科书中都鲜少涉及的学科门类，都被囊括进去……”邱连根介绍，新版还以知识专题的形式，为小读者打开一个学科的窗口，激发其继续探索的兴趣，“在科技卷里删除了科学家故事，通过科学探究的程序，引导小读者像科学家那样思考。”

20天线上销售4000套，邱连根用“还过得去”来形容。在纸质读物呈现劣势的今天，纸质新版《少百》被出版方融合在一个叫“少儿e百科”的项目中，将来，新版《少百》的4000余个知识条目将被做成一个基础性的数据库和答题系统，让更多的孩子参与进来，并和新华书店合作推广。孩子们可以先用答题机学知识，然后再来采购纸质书。邱连根说，坚持做《少百》，有一个重要的原因，就是应对网络信息鱼龙混杂、不权威的弊端，“孩子的阅读选择不是太少而是太多了，仅少儿百科全书市场，就呈现乱像，科学性和权威性都大打折扣，极易误导甄别意识不强的家长和孩子。”刘青告诉记者，很多成人对于孩子的阅读的引导也存在一定的误区，突出表现在为孩子选择的内容越来越有“针对性”上。对于少年儿童的阅读选择，应该是“全面”的，而不是指定的“选择性阅读”。刘青举例，一些地区所谓的“课外延展”阅读，其实还是为课堂学习、考试服务的，“更不用说一些所谓的推荐书目了，目的性太强，可选择的范围太窄。”邱连根说：“少年儿童的阅读不应该一味灌输，而是要帮孩子养成能自我扩展、衍生的阅读习惯，在广泛的阅读中找到兴趣方向。”新报记者单炜炜

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